مسقط - يُونس العنقودي

رفداً للحقل التربوي بالكفاءات المؤهلة لتحمُّل مسؤولية غرس المبادئ والقيم التربوية في نفوس الأبناء، وسعياً لتوفير مُعلمين ذوي تأهيل عالٍ يمكنهم التعامل مع مُختلف فئات الطلاب، وتوصيل المعلومة باحترافية ومهارة للناشئة، للرقي بمستوى المخرجات والتحصيل الدراسي، وتوفيرا لاحتياجات وزارة التربية والتعليم من الكوادر البشرية المؤهلة، اعتمدت اللجنة الرئيسية لبرنامج التأهيل التربوي، والتي تضم كلًّا من: وزارة التربية والتعليم، ووزارة التعليم العالي، وجامعة السلطان قابوس، وبرنامج دبلوم التأهيل التربوي لحملة المؤهلات الجامعية غير التربوية؛ وذلك لإتاحة الفرصة لهم لصقل مهاراتهم في الجانب التربوي، ومن ثمَّ الالتحاق بسلك التدريس في المؤسسات التربوية.

وفي هذا الإطار، جاء الإعلان عن فتح باب الترشح للالتحاق ببرنامج التأهيل التربوي في مؤسسات التعليم العالي. وفي هذا الصدد، قال سليمان بن زاهر الرويشدي مدير عام التخطيط وضبط الجودة بوزارة التربية والتعليم، إنَّ نسبة أغلب الوظائف الإدارية والفنية بالمدارس وصلت إلى 100‎% كوظيفة إخصائي اجتماعي ومساعد مدير مدرسة وإخصائي أنشطة مدرسية وإخصائي قواعد بيانات ومنسق شؤون مدرسية وإخصائي مالي وفني مختبر، كما وصلتْ أيضا في بعض الوظائف التعليمية إلى نفس النسبة 100%، كوظيفة معلمة تربية اسلامية ومعلمة لغة عربية ومعلمة لغة إنجليزية ومعلمة تقنية المعلومات ومعلمة ومعلم مهارات حياتية ومعلم رياضة مدرسية ومعلمة صعوبات تعلم ومعلمة جغرافيا ومعلمة تاريخ. ومع هذه النسبة التي وصلها التعمين، فإنَّ هناك حوالي 10 آلاف وظيفة تعليمية لا يزال يشغلها غير العُمانيين؛ وبالتالي فهي تمثل فرصاً وظيفية حقيقية للعمانيين، وتتركز هذه الفرص في وظيفة معلم لغة إنجليزية ذكر، ووظيفة معلم ومعلمة رياضيات ووظيفة معلم ومعلمة مهارات موسيقية ومعلم تقنية معلومات ومعلم فنون تشكيلية ومعلمة مجال اول ومعلمة مجال ثان، ويمثل غير العمانيين حوالي 16‎%‎ من إجمالي المعلمين؛ حيث يزيد عدد المعلمين العمانيين على 46 ألف معلم ومعلمة.

ويتابع سليمان الرويشدي: ولتنظيم عملية احلال المعلمين غير العمانيين بالعمانيين في الحقل التربوي، وتحقيق مستوى متقدم في مجال جودة مدخل العملية التعليمية من المعلمين في الوقت نفسه؛ فقد تبنَّى مجلس التعليم بالتنسيق مع وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي مجموعة من القرارات واتخذ مجموعة من الخطوات التي تسرع عملية إحلال المعلمين غير العمانيين بالعمانيين، وتضمن في الوقت نفسه تحقيق الجودة المنشودة، ومن هذه القرارات قرار فتح باب التأهيل التربوي في أربع جامعات حكومية وخاصة داخل السلطنة في التخصصات التي تحتاجها وزارة التربية والتعليم فعليا، كما أقر توسيع القبول في بكالوريوس التربية بجامعة السلطان قابوس، وأقر كذلك فتح برنامج بكالوريوس التربية بالكلية التطبيقية بالرستاق، وبرنامج بكالوريوس التربية الخاص بأبناء المناطق البعيدة، إضافة إلى برنامج الابتعاث الخارجي في التخصصات العلمية وتخصص اللغة الإنجليزية الذكور.

من جهته، قال الدكتور حمود بن عامر الوردي عميد كلية العلوم التطبيقية بالرستاق عضو اللجنة الرئيسية لبرنامج التأهيل التربوي: يأتي البرنامج كأحد التخصصات المطروحة للدراسة في العام الأكاديمي 2017/2018م، ويتم تحديد التخصصات التي سيتاح دراستها ضمن برنامج دبلوم التأهيل التربوي بشكل سنوي وفق احتياجات وزارة التربية والتعليم، كما تحدد القائمة النهائية للتخصصات المتوقع طرحها بناء على عدد الطلاب المتقدمين لدراسة كل تخصص من تخصصات برنامج دبلوم التأهيل التربوي، وسيقتصر برنامج دبلوم التأهيل التربوي للعام الأكاديمي 2017/2018م على تخصصات: التربية الإسلامية، واللغة العربية واللغة الإنجليزية، والكيمياء، والفيزياء، والأحياء، والرياضيات، وتقنية المعلومات، والتاريخ، والجغرافيا، والرياضة المدرسية، والفنون التشكيلية، والمهارات الموسيقية.

وعن آلية تقديم طلبات الالتحاق في برنامج التأهيل التربوي، قال الوردي: يتم تقديم طلبات الالتحاق لدراسة برنامج التأهيل التربوي عبر الرابط الإلكتروني ((http://pas.sq، ويتوجب على المتقدمين رفع جميع المستندات المطلوبة في الرابط المشار إليه أعلاه بإحدى الصيغتين  JPG-PDF؛ حيث يتم دراسة جميع الطلبات من قبل لجنة متخصصة.

وعن التظلمات التي قد يتقدَّم بها بعض المتقدِّمين لبرنامج التأهيل التربوي، قال الدكتور حمود الوردي: حرصا من اللجنة الرئيسية لبرنامج دبلوم التأهيل التربوي على صحة وسلامة كافة الإجراءات المتبعة لجميع مراحل برنامج الدبلوم، فقد تم استحداث لجنة محايدة لدراسة طلبات التظلم المقدمة من الطلاب على أي مرحلة من مراحل البرنامج.

وأكَّد الدكتور الوردي على أهمية استيفاء كامل المستندات المطلوبة للتقدم لبرنامج التأهيل التربوي، والتي تتمثل في: الشهادة الجامعية الأولى، أو (إفادة التخرج)، أو رسالة توقع تخرج مصدقة من الجهات الرسمية، وكشف الدرجات للدرجة الجامعية الأولى مصدق من الجهات الرسمية، ونسخة من جواز السفر أو البطاقة الشخصية سارية المفعول، وصورة شخصية حديثة ملونه مقاس 4*6.

وأوْضَح الوردي أنَّ هناك شروطا وضوابط ينبغي للطالب الراغب في الالتحاق ببرنامج دبلوم التأهيل التربوي أن يحققها؛ ومن أهمها: الحصول على شهادة البكالوريوس من إحدى مؤسسات التعليم العالي في السلطنة أو تلك الموصى بها من خارج السلطنة بعد معادلتها من قبل وزارة التعليم العالي بنظام التفرغ والانتظام الكلي.

ومن بَيْن شروط الالتحاق أيضاً: أن لا يزيد عمر المتقدم في 1 سبتمبر من العام الأكاديمي الذي سيدرُس فيه على 40 سنة، وأن يكون لائقاً صحيًّا للعمل في مهنة التدريس بتقرير طبي معتمد، ويتم تقديمه بعد اجتياز الاختبار التخصصي إلى الجامعة التي يرغب الدراسة بها، ويمكن الحصول على نموذج خطاب طلب إجراء فحص طبي من الجامعة الراغب في الالتحاق بها، وأن يجتاز اختبار القبول التخصصي بنسبه لا تقل عن 60% من درجة الاختبار.

كما يتوجَّب على المتقدمين لتخصص اللغة الإنجليزية تقديم شهادة اللغة الإنجليزية الدولية من خلال اجتياز أحد اختباري اللغة الإنجليزية الدوليين (ACADEMIC IELTS) المستوى 6 أو (TOEFL) بمعدل 79 Internet Based Test، ويكون من داخل السلطنة أو من إحدى المؤسسات بالدول الناطقة بها (المملكة المتحدة، الولايات المتحدة الامريكية، كندا، أستراليا، نيوزلندا، أيرلندا)، ولم تمض عليها سنتان.

وبدوره، قال الدكتور حسين بن علي الخروصي عميد القبول والتسجيل في جامعة السلطان قابوس عضو اللجنة الرئيسية لبرنامج دبلوم التأهيل التربوي، إنَّ عمادة القبول والتسجيل قامت بتنفيذ مجموعة من الإجراءات في برنامج دبلوم التأهيل التربوي تمثل في تنفيذ مجموعة من الإجراءات؛ أبرزها: طرح إعلان تقديم طلبات الالتحاق بالبرنامج بالتنسيق مع وزارة التعليم العالي ووزارة التربية والتعليم، واستلام طلبات الالتحاق، إضافة إلى التحقق من استيفاء المتقدمين لشروط الالتحاق بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم، وكذلك إبلاغ المستوفين لشروط الالتحاق بتاريخ إجراء الاختبار التخصصي للبرنامج، إلى جانب إبلاغ المجتازين للاختبار التخصصي للبرنامج لاستكمال إجراءات القبول في مؤسسات الإعداد وفق التخصصات المطروحة والطاقة الاستيعابية المحددة لكل تخصص في كل مؤسسة بالتنسيق مع اللجنة الرئيسة المشرفة على البرنامج.